TSMT® Fejlesztés
TSMT® I. – EGYÉNI FEJLESZTÉSI PROGRAM
Az első lépés a komplex felmérő vizsgálat (LongiKid®).
A vizsgálati eredmények alapján, a gyermek egyéni fejlettségének, a család terhelhetőségének figyelembe vételével állítja össze a terápiás tervet a TSMT® terapeuta. A terápia menete kötött, feladatsorokba rendezett, a gyerek fejlődésének megfelelően fokozatosan nehezedik.
A terapeuta betanítja a szülőnek a feladatokat, akik a továbbiakban otthon gyakorolják a tornát a gyerekkel. Az ezt követő, rendszeres, előre egyeztetett kontrollok során a terapeuta és a szülő konzultálnak a gyermek fejlődéséről, közösen is elvégzik az otthon gyakorolt feladatokat, és a terapeuta újabb feladatsorokat állít össze a gyermek fejlődési ütemét követve.
A terápiás folyamatot kontroll vizsgálat zárja, melynek eredményei alapján a terapeuta javaslatot tesz a gyermek esetleges további fejlesztésére.
TSMT® II. – CSOPORTOS FEJLESZTÉSI PROGRAM
Az első lépés a komplex felmérő vizsgálat (LongiKid®).
A vizsgálat alapján a terapeuta kis létszámú (2-8 fő) csoportos foglalkozáson a teljes csoport készségeinek javítására állít össze terápiás tervet.
A foglalkozások heti minimum 2×45 perben zajlanak, tervezett feladatsorokba rendezetten, a gyermekek fejlődésének megfelelően fokozatosan nehezedve zajlanak.
A terápiás folyamat komplex vizsgálattal zárul.
MIVEL FOGLALKOZOM?
A közös munka minden esetben egy LongiKid® vizsgálattal kezdődik, amely átfogó képet ad a gyermek aktuális idegrendszeri állapotáról és fejlettségi szintjéről. Ennek eredményei alapján közösen megbeszéljük a további fejlesztés irányát és lépéseit, hogy a terápia a gyermek egyéni szükségleteihez igazodva, célzottan és hatékonyan valósuljon meg.A foglalkozások során tudatosan felépített mozgásos feladatokkal segítem a fejlődést, amelyek pozitívan hatnak:
- a mozgáskoordinációra
- a figyelemre és koncentrációra
- a kitartásra
- a feladattudatra
- az önbizalomra
A mozgás és az idegrendszer fejlődése szorosan összefügg, ezért a megfelelően felépített gyakorlatsorok nemcsak a mozgásban, hanem a tanulási folyamatokban, viselkedésben és mindennapi működésben is pozitív változásokat hozhatnak.
A foglalkozások játékos formában zajlanak, így a gyermekek számára nem megterhelő feladatként, hanem élményként jelennek meg, ami nagyban segíti a motiváció fenntartását.
A találkozások alkalmával nemcsak a készségek fejlődésére törekszünk, hanem arra is, hogy a gyermekek alkalomról-alkalomra magabiztosabban, örömmel vegyenek részt a közös munkában.
SZÜLŐKKEL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS
Fontos számomra a szülőkkel való folyamatos együttműködés. A fejlődés akkor a legeredményesebb, ha a család és a szakember közösen támogatja a gyermeket.
A folyamat során iránymutatást és visszajelzést adok, hogy otthon is könnyebb legyen segíteni a fejlődést.
A MOCORGÓ KUCKÓ SZEMLÉLETE
A fejlesztőház létrehozásával az volt a célom, hogy egy olyan hely jöjjön létre, ahol a gyermekek biztonságos, elfogadó és támogató légkörben fejlődhetnek.
Számomra kiemelten fontos, hogy a gyermekek már az első alkalomtól kezdve jól érezzék magukat, és olyan környezetbe érkezzenek, ahol bátran kipróbálhatják magukat, hibázhatnak, és sikerélményeket szerezhetnek.
